АҚШ курсы Бруклин

АҚШ курсы Бруклин


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

АҚШ курсы Бруклин

АҚШ курсы Бруклин Жаңа Орлеан астындағы бекіністердің өтуінде

Карта алынды Азаматтық соғыстың шайқастары мен көшбасшылары: II: Антитамнан солтүстікке , б.62



Шолу

Америка Құрама Штаттарының Екінші дүниежүзілік соғысқа енуі американдық өмірдің барлық салаларында үлкен өзгерістерге әкелді. Миллиондаған ерлер мен әйелдер әскери қызметке кірді және олар ешқашан басқаша көрмеген әлемнің бөліктерін көрді. Соғыс өнеркәсібінің жұмыс күшіне деген сұранысы миллиондаған американдықтардың көшуіне себеп болды-негізінен қорғаныс зауыттары орналасқан Атлантика, Тынық мұхиты мен Парсы шығанағы жағалауына. Екінші дүниежүзілік соғыс аяқталған кезде Америка Құрама Штаттарының экономикалық жағдайы әлемдегі басқа елдерге қарағанда жақсы болды. Тіпті американдықтардың 300,000 жауынгерлік өлімі басқа ірі соғысушылармен салыстырғанда азайды.

Соғыстан кейін қалған экономикалық негізге сүйене отырып, американдық қоғам соғыстан кейінгі жылдары американдықтардың көпшілігі соғысқа дейін немесе соғыс кезінде армандағаннан гөрі бай болды. Мемлекеттік саясат, 1944 жылы қабылданған GI құқықтары туралы Билл деп аталатындай, ардагерлерге колледжде оқуға, үй сатып алуға және шаруа қожалықтарын сатып алуға ақша берді. Мұндай мемлекеттік саясаттың жалпы әсері есепсіз болды, бірақ бұл, әрине, ардагерлерге өздерін жақсартуға, бұрыннан болмаған мөлшерде отбасы құруға және балалы болуға көмектесті.

Бұл кеңейіп келе жатқан өмір мүмкіндіктері мен өсіп келе жатқан экономикалық өркендеуге барлық американдықтар бірдей қатысқан жоқ. Жалпы экономикалық өркендеудің бейнесі мен шындығы-және оның ақ нәсілді американдықтар үшін жоғарылаған ұтқырлығы-соғысқа дейін де, соғыстан кейін де американдық арманның толық мағынасынан алынып тасталғандарды жоғалтқан жоқ. Нәтижесінде, афроамерикандықтар, испандық американдықтар мен американдық әйелдер соғыстан кейінгі кезеңде тәуелсіздік декларациясы мен АҚШ конституциясымен кепілдендірілген толық бостандықтары мен азаматтық құқықтарын алуға тырысуда агрессивті бола бастады.

Соғыстан кейінгі әлем американдықтарға бірқатар проблемалар мен мәселелерді ұсынды. 1945 жылы Германия мен Жапониямен болған жетістіктерімен қуанған американдықтардың көпшілігі соғыстан кейінгі әлемдегі өз орнын оптимизм мен сеніммен қарады. Бірақ соғыс аяқталғаннан кейін екі жылдың ішінде бұл сенімді бұзу үшін жаңа сынақтар мен қауіптер пайда болды. 1948 жылға қарай АҚШ пен оның одақтастары мен Кеңес Одағы мен оның одақтастары арасында халықаралық шиеленістің жаңа түрі-қырғи қабақ соғыс пайда болды. Келесі 20 жылда қырғи қабақ соғыс шетелдегі екі алпауыт ел арасында көптеген шиеленістер туғызды және ішкі саясаттағы коммунистік диверсиядан қорқады.

1945 жылдан кейінгі жиырма жылда қырғи қабақ соғыс пен антикоммунизмге қатысты кең саяси консенсус болды. Әдетте АҚШ -тың сыртқы саяси бастамаларының көпшілігіне екіжақты қолдау болды. 1960-шы жылдардың ортасында Америка Құрама Штаттары Вьетнамға әскери араласқаннан кейін, бұл саяси консенсус бұзыла бастады. 1968 жылға қарай американдықтар арасында Вьетнам соғысы туралы қызу пікірталас қырғи қабақ соғыстың консенсусы бұзылғанын, мүмкін жөндеуге келмейтінін көрсетті.


Жетекші сүңгуір қайыққа тендер (USS Эмори С.Ленд AS-39)

USS Эмори С.Ленд АҚШ әскери сүңгуір қайықтарына жеткізілім мен қызмет көрсетеді. Сүңгуір қайық жөндеуді қажет еткенде, мәселені шешу үшін үлкен кемеде машиналық цехтар мен қосалқы бөлшектер сақталады. USS Эмори С. Жер AS-39 теңізде медициналық, стоматологиялық және пошталық тарату қызметтерін ұсынады.

АҚШ Әскери -теңіз күштері/бұқаралық коммуникация маманы 3 -сынып Алекс Смедагард/Викимедиа суреті

Теңізде жұмыс істейтін & rdquo ол 1977 жылы іске қосылып, бүкіл әлемдегі көптеген порттарды өз үйі деп атады. 2015 жылдан бастап ол & rsquos Гуамнан шыққан. Ол 1979 жылы пайдалануға берілгеннен бері USS Emory S. Land AS-39 төрт құрметті бөлімшесінің мақтау қағазына ие болды.


Студенттер Американың өткені туралы қалай білетінін кім шешуі керек?

Кейбір саясаткерлер Америка Құрама Штаттары тарихының оқу бағдарламасынан құтылғысы келеді, себебі ол елдің тарихының бейқам көрінісін бейнелейді.

Менің 5 жасар ұлым мен жасөспірім кезімдегі тарихты орта мектепте үйренбейді. Мен сынақтан өткен кейбір оқиғалар, мүмкін, оның тарих оқу бағдарламасынан алынып тасталуы мүмкін. Оқулықтарға жаңа мәліметтер, бақылаулар мен түсініктемелер, кейде ұсақ, кейде қосылмайды, көбірек уақыт, стипендия мен перспективаға ие болады. Сөздерін қарызға алу Тарих жасауда автор Кайл Уорд, бір кездері ЛГБТ құқықтары сияқты қысқа немесе екі абзацқа жатқызылған қоғамдық қозғалыстар «жаңа ақпарат беттерінде жарылуы» мүмкін.

Тарихты жеңімпаздар жазады, мақал бар. «Циникке» жатқызылған аксиома алғаш рет пайда болды The Boston Herald авторы Фред Шапироның айтуынша, 1929 ж Йель цитаталар кітабы. Шынында да, чемпиондар ресми оқиғаны жаза алады деп ойлау көңілсіз етеді, әсіресе бұл оқиға ұлттық өмірбаянмен байланысты болса, онда патриотизм қате тарихи шындықпен соқтығысуы мүмкін. 2002 жылға арналған мақалада Смитсондық журналында американдық тарихшы Стивен Амброуз: «Вашингтон мен Джефферсонның құлдыққа деген көзқарасы олардың жетістіктерін қаншалықты төмендетеді?» Бұл сұрақ менің орта мектепте оқығаным есімде жоқ. Негізін құрған әкелер мен құлдық туралы зерттеулердің көпшілігі, оның ішінде Амброзаның мақаласы әлі жарияланған жоқ. Ғылыми журнал мен бітіргеннен кейін төрт жылға дейін Томас Джефферсон мен Салли Хемингсті байланыстыратын ДНҚ нәтижелері туралы есеп бермеді.

Америка тарихын балаларға қалай үйрету керектігі туралы қақтығыстар пәннің өзінде -ақ басталды. Биылғы оқу жылында ашуланшақтық АҚШ тарихын жетілдірудің жаңа курсын аяқтады, атап айтқанда, оның перспективасы елдің өткеніне тым циникті ма. Қарама -қайшылық ревизионизмнің білім берудегі рөлі туралы маңызды сұрақтар туғызады: Студенттер өз елінің үлкен жетістіктерімен қатар езгі мен қанаушылық туралы қалай білуі керек? Қосымша ақпарат пайда болған кезде ұлттық оқиғаның бір бөлігі болатын оқиғаларды кім шешеді?

Тарихи тұлғалар мен оқиғаларды қайта қарау мен құрметтеу арасындағы шиеленіс сыныптағы оқу бағдарламаларындағыдай айқын емес. Тарихшылар сияқты мектеп тақталары мен штаттың заң шығарушы органдары балаларға не және қалай үйретуге үлкен әсер етеді. Алайда, бұқаралық ақпарат құралдары мен заң шығарушылар ревизионизмді екі полюске дейін қысқартады: АҚШ тарихын «теріс» түрде қайта түсіндіруге ұмтылатын либералды солшылдық, консервативті құқықпен салыстырғанда, студенттер атаулар мен фактілер тізімін есте сақтағысы келеді. бөліктер ».

Бірақ саяси спектрдің әр түрлі көзқарастары пайда болды және әрбір ұрпаққа тарихты үйретуге көмектесті, Уорд көрсетеді. Уорд өз зерттеулерінде әр түрлі дәуірдегі АҚШ оқулықтарын салыстырды және оқшаулаудың екі жақты жағын да анықтады - оқиға бірінші кезекте талқыланады ма, сипаттаудың біржақтығы немесе бұл оқиға студенттерге қалай бейнеленеді. Феминистік қозғалысты қамту қазіргі оқулықтардың қалай дамығанын көрсетеді. Өткен онжылдықтардан айырмашылығы, 1990 жылдары әйелдердің құқықтары туралы әңгіме «экспоненциалды түрде» кеңейіп, стереотипті кәсіптер мен гендерлік рөлдер туралы пікірталастар теледидарда көрсетілді. Сонымен қатар, тарих, Амброуз жазғандай, ирониялар мен қарама -қайшылықтарға толы. Қиындық-бұл жоғары сынып оқушыларына оқулықтарындағы біржақтылықты тануға және Американың өткендегі мазасыз парадокстарын бағалауға мүмкіндік беретін сыни ойлау дағдыларын үйрету.

Оклахома - бұл тарих пәнінен және мектептердің оқушыларға қақтығыстар мен қысымшылықтарды үйретуде алатын рөлі бойынша соңғы ұрыс алаңы. Штат депутаттарының бір тобы өткен оқу жылында енгізілген және ұлттық AP бағдарламасын бақылайтын коммерциялық емес ұйым болып табылатын Колледж Басқармасы әзірлеген АҚШ-тың тарихы бойынша 125 беттен тұратын Advanced Placement нұсқауларына қарсылық білдірді. Сонымен, өткен аптада Республикалық штаттың өкілі Дэн Фишер Білім басқармасына алдағы күзден бастап АҚШ -тың жаңа тарихын қабылдауға бағытталған заң жобасын ұсынды. Фишер бұл ұсыныстан бас тартқанымен, оның заң жобасы Оклахома мектептеріне AP -дің қолданыстағы материалдарының орнына Он Өсиет пен Магна Картаны қосқанда белгілі бір «құжаттарды» оқытуды талап етеді.

Бұл қарама-қайшылықтардың бір бөлігі АҚШ-тың құрылуындағы христиандықтың рөліне байланысты, ал Magna Carta XIII ғасырдағы ағылшын барондарының тобына құқықтар берді және американдық революционерлерді бірнеше ғасырлар бойы шабыттандырды деп мойындалғанымен, оны үйрету керек пе, бұл даулы мәселе. студенттер АҚШ тарих пәнінің AP курсына мағынасы бар. Негізі мен оны 10-сыныптағы британдық тарих сабағыма оқыдым. Сонымен қатар, Он өсиеттің американдық тарих бағдарламасына қалай сәйкес келетіні түсініксіз. Адвокаттар олардың оқу материалдарына енгізілуін нақты нұсқаулық артықшылықтармен емес, жеке сенімдерімен ақтайды. Айта кету керек, сияқты Талса әлемі хабарлағандай, Фишер-«қара халатты полк» ұйымының мүшесі, ол христиандық негізде басқаруға итермелейді, ол 18-ші ғасырдағы пастордың шапанын киген кезде елдің туылуындағы министрлердің рөлі туралы көпшілікке баяндама жасады. Бірақ Фишердің АҚШ тарихын түсіндіруі бұл мәселенің тарихшылар арасында да талас тудыратын себебін түсіндіреді, бұл елдің негізін қалаушылардың діни сенімдері мен тәжірибесін қалай сипаттау керектігі туралы көптеген пікірталастар бар.

Фишер ұсынған заң жаңа шарттар орындалғанға дейін Оклахома штатындағы АҚШ тарихындағы кез келген бағдарламаны қаржыландыруды қысқартады. CNN -ге берген сұхбатында Фишер AP -дің соңғы нұсқауларында «Америкада дұрыс емес» дегеннің барлығына «өте қатты сүйену» бар деп ойлады. Және сәйкес Талса әлемі, ол жаңа оқу бағдарламасын сынға алды, себебі ол «американдық эксклюзивлизмді» үйретпейді. Бұл шара өткен дүйсенбіде 11-4 екі партиялық дауыспен комитеттің тыңдауында өтті, бірақ сәрсенбіге дейін-ұлттық тексеруден өткеннен кейін, Фишер асығыс шегінді, бұл хабарлады, ол AP бағдарламасын қолдайтынын түсіндіріп, «заң жобасын түзетуге» ниетті. «

Кенеттен шыққан деканте оның заң жобасы партизандық саясаттан басқа нәрсе емес екенін көрсетеді. Дау, алайда, шешілген жоқ. Оклахома - Колледж Кеңесінің жаңа жоспарына қандай да бір түрде қарсы шыққан бірнеше штаттардың бірі.

Фишер Америка Құрама Штаттарының тарихына қатысты қазіргі нұсқауларға қарсылық білдіретін саясаткерлер мен білім беру саласындағы саясаткерлер тобына қосылады. Республикалық ұлттық комитет тамызда жаңа құрылымды айыптап, АҚШ тарихының теріс аспектілеріне баса назар аударуды және позитивті ескермеуді азайту туралы нұсқауларды сынға алды. Комитет, мысалы, Колледж Кеңесі 17-19 ғасырлардағы қоныс аударушылардың мотивациясы мен Екінші дүниежүзілік соғысқа Американың қатысуы туралы қате көзқарасты ұсынады деп дәлелдеді. Ал өткен жылдың күзінде Колорадо штатының Джефферсон округіндегі мектеп басқармасы АҚШ-тың тарихындағы материалдарды «азаматтықты, патриотизмді, еркін кәсіпкерлік жүйенің маңыздылығы мен артықшылықтарын, билікті құрметтеуді және құрметтеуді қамтамасыз етуге бағытталған оқу бағдарламасын қарау комитетінің жоспарларын жариялады. жеке құқықтар ». Оқушылар бұл бастамаға наразылық білдіріп, сабақтан шығып, Денвер аймағында төрт мектепті жабуға мәжбүр етті. Ұқсас оқиғалар Техаста да болды. Джорджия, Солтүстік Каролина және Оңтүстік Каролина заң шығарушылары AP бағдарламасын қаржыландыруды қысқартамыз немесе басқа курстық материалдарды қабылдамаймыз деп қорқытты. Өз кезегінде, Колледж Басқармасы сынға ашық хатпен жауап берді, жаңа құрылымның кейбір кемшіліктері мен кез келген шатасуы үшін кешірім сұрады, сонымен қатар мұғалімдерге елдің құрылтай құжаттары, Холокост және көшбасшылар туралы үйрету керектігін түсіндірді. Азаматтық құқықтар қозғалысы.

Азаматтық соғысты американдықтар қалай есте сақтауы керек? Олар негізін қалаған әкелерді қалай еске алуы керек? Бұл пікірталас тудыратын көпжылдық мәселелер, дейді Томас Доннелли, конституциялық жауапкершілік орталығының кеңесшісі. «Біз тарих оқулықтарына жиі қараймыз импромада американдық шындық туралы », - деді Доннелли, ол 2009 жылы журналда мақала жариялады Йель заң журналы жоғары мектеп оқулықтарының оқушыларға конституциялық пікірталастар туралы үйрету әдістерін талдау. Доннели мәтіндер Жоғарғы Сотқа деген құрмет көрсету мәдениетін күшейтеді деген қорытындыға келді, бұл халықтық қарсылықтар мен сот импичменті мен «сотқа оралу» сияқты институционалдық тексерулер туралы ескертулерді шектейді.


USS Brooklyn Ұлы соғыс кезінде

Бруклин Шлэй/Сэмпсондағы шайқастың несиесі туралы дау -дамайдан кейін алынды. Американдық крейсер 20 тамызда Нью -Йорктегі Томпкинсвиллге оралды. Ол Атлантика мен Кариб теңізінің жағалауында жұмыс жасады және келесі жылы Нью -Йорктегі Дьюи мерекесіне қатысты. Ол Суэц каналы арқылы Манилаға жүзіп, Азия эскадрильясының флагманы болды.

Ол 1900 жылдың қазанына дейін АҚШ -тың Қытайға араласуына қатысып, Голландияның шығыс Индиясынан Австралия мен Жаңа Зеландияға круиз жасады, 1902 жылға дейін филиппинге оралды және Нью -Йорк теңіз флоты. 1902 жылға қарай ол Кубаға оралды, келесі жылы ол Сирияға (1903 ж. Қыркүйек-қазан), келесі жылы Джибутиге араласуға қатысты. Ол 1905 жылы Нью -Йоркке оралды, контр -адмирал Чарльз Дуайт Сигсбидің флагманы болды, содан кейін марқұм Джон Пол Джонстың сүйегін Америкаға, Аннаполиске апару үшін Францияның Чербург қаласына аттанды.


1921 жылы 8-ші мұнара бөлшектелген.

Ол 1906 жылдың мамырына дейін әскери -теңіз круизі мен Жерорта теңізіне саяхат жасады. USS Бруклин 1906 жылы мамырда Филадельфиядағы Лига Айленд флотының ауласында резервке алынды. 1907 жылдың сәуірінен желтоқсанына дейін ол Джеймстаун көрмесінде көрсетілді. , Вирджиния Ол 1914 жылы 2 наурызда қайта шақырылды және Атлантика резервтік флотына тағайындалды.

Boston Navy Yard -дағы кеме ол 1915 жылдың мамырында Филадельфияда толық қызметке кетті, Атлантикалық бейтараптық патрульінің құрамына кірді, содан кейін Азия станциясына флагман ретінде қосылды, 1919 жылға дейін Қытайда, Жапонияда және Ресейде дипломатиялық миссияларды жүргізді. 1920 ж. Қаңтарда 1921 жылдың қаңтарында ол жалпы штаб пен флагман ретінде қызмет етті, 1920 жылдың шілдесінен бастап CA-3 болып қайта құрылды, 1921 жылы наурызда Маре аралының флоттық ауласынан шығарылды және желтоқсанда сатылды.


Ховард Зинн

РОМАНО: Бүгін дүйсенбі, 8 желтоқсан, 2008 және біз Бруклиндегі теңіз флоты Ховард Зиннмен тарих бойынша ауызша сұхбат жүргіземіз. Мм, мен бастаймын, маған айтыңызшы -

РОМАНО: Жарайды. Айтыңызшы, сіз қайда және қашан тудыңыз.

ЗИНН: Мен Бруклинде дүниеге келдім, 1922 ж.

РОМАНО: Мм-мм. Сіздің отбасыңыздың шығу тегі қандай?

ЗИНН: Менің ата -анам Еуропадан келген иммигранттар болды. Менің анам-екеуі де еврей жұмысшы тобы, осында келген. Менің әкем Австро-Венгрия империясынан шыққан, бәлкім, қазіргі Польша. Анам Сібірден, Иркутск қаласынан келді. Олар осында келіп, жұмыс істеді - олар Нью -Йорктегі зауыт жұмысшылары. Олар зауытта жұмысшы ретінде танысып, 1: 00 -де үйленді, содан кейін олар Бруклинге көшті. Ал менің туған жерім осы.

ЗИНН: Мен шынымен де дүниеге келдім, ол кезде Уильямсбургтің бір бөлігі деп аталатын, бірақ мен оны қазір қалай атайтынын білмеймін. Де -Калб даңғылынан алыс емес Стоктон көшесінің жанында орналасқан Флойд көшесінің түрі. Мен идея алу үшін жақын маңдағы кейбір көшелерді тарсылдатып отырмын.

РОМАНО: Флойд пен Стоктон маған таныс емес, бірақ, әрине, ДеКалб жоғарыда -

РОМАНО: Сіз Бруклин теңіз флоты қашан келдіңіз?

ЗИНН: Иә, міне, мен - 1940 жыл болды. Мен он сегізде едім. Жастар 2: 00 -де жұмысқа және менің жағдайыма, менің айналама - менің жағдайыма, балалар он сегіз жасында колледжге бармады, олар жұмысқа кетті. Сонымен, мен тест тапсырдым. Олар Бруклиндегі әскери -теңіз флоты шәкірті болу үшін мемлекеттік қызметке тест тапсырылғанын жариялады, және мен қанша мың жас тесттен өткенін білмеймін. Мен ойлаймын - менің ойымша, 30 000 жас 400 жұмыс орнына тест тапсырды. Ал тесттен 100 алған 400 жігіт жұмысқа орналасты. Мен сол 400 -дің бірі болдым, сондықтан мен 1940 жылы Әскери -теңіз флоты шәкірті болып жұмысқа кеткен 400 жастың бірі болдым.

РОМАНО: Сіз қай облыста жұмыс жасадыңыз?

ЗИНН: Мен кеме жөндейтін шәкірт болдым. Біз бәрімізге ерікті түрде тағайындалдық. Кейбіреулер кеме жөндеуші болды, кейбірі ағаш ұстасы болды. Ағашшы, мен білдім - ағаш ұстасы дегеннің не екенін білмедім - ағашшы, мен білдім, сен білесің, ағашпен жұмыс жасадым. Ақ халатты адамдар болатын кеме жүргізушілері, машинистер мен үлгілер жасаушылар сызбамен жұмыс жасады. Сонымен, шәкірттер әр түрлі мамандықтар бойынша бөлінді, сондықтан мен көп ұзамай шынайы кеме жөндеуші, аға кеме слесарі болып шәкірт кеме слесарі болып жұмыс істей бастадым. Бізде кеме жөндеушіден тұратын шағын команда болды, оның шәкірті - мен, содан кейін бізбен бірге сағат 4: 00 -де жұмыс істейді, дәнекерлеуші, тойтарғыш, оттық, ұсақтағыш. Мен көп ұзамай бұл адамдардың барлығы не істегенін білдім. Кеме слесарі корпустың болат табақтарын дұрыс орналастыру міндетін алды. Пазлмен жұмыс жасайтын бала сияқты. Сызбалармен және қондырғылармен жұмыс жасау - бұл металл пластиналарды орнынан көтеретін үлкен крандармен жұмыс жасайтын адам, сондықтан қондырғышы металл тақталарды керекті жерге көтереді, ал кеме жөндеуші қайда тиесілі екенін шешеді және оны басқа жаққа жылжытады. көгілдір баспаға сәйкес, содан кейін қоңырау шалыңыз - алдымен бірнеше дәнекерлеу дәнекерлеуін жасаңыз. Кейбір шәкірттер осылай жасады. Дәнекерлеу дәнекерлеуші ​​келіп, нақты дәнекерлемені жасағанға дейін пластинаны 5: 00 -де сақтауға болатын дәнекерлеудің уақытша кішкентай дюймі болды. Немесе дәнекерлеуші ​​болмаса, тойтарғыш келді. Ревертер дәнекерлеушіден гөрі сенімді болатын нәрселермен жұмыс жасады. Дәнекерлендірілген нәрсеге қарағанда оңай сынуы мүмкін. Сонымен, дәнекерлеуші, тойтарғыш. Бізде болат табақты мөлшеріне дейін кесетін ацетилен шамы бар оттық болады. Сынғыш - қысылған ауа балғасын қолданып, керемет шу шығаратын, өте күшті құрал. Өйткені ол болатқа қашау соғып, болаттың шеттерін кесуге мәжбүр болды. Жалпы алғанда, әдетте, ең ауыр және ең ауыр жұмысты атқаратын адамдар - кескіштер мен тойтармалар - өйткені тойтарғыш өте үлкен болды - сіз көріп тұрған, істеп тұрған шағын тойтармаларға ұқсамайды. 6: 00 метал парағында жұмыс істеді. Қалың, болат табақтарға тойтармалар қоюға болатын тойтарғыш машиналар, бұл үлкен тойтарманы ұстау үшін өте күшті адамды қажет етті, және оны қолданған кезде денесі тойтармамен тербеледі. Ал тойтармалар мен кескіштер болған жігіттер, әдетте, ауладағы ең қиын жұмыстарды орындау үшін жалданған қара нәсілділер болатын.

РОМАНО: Сіз не киер едіңіз? Сіздің формаңыз қандай болды?

ЗИНН: [күлкі] Менің, менің формам. Маған бұл форма ұнайды. Біз өте жақсы киіндік - қыста біз өте жылы киім киетінбіз. Киім қабаттары. Мен киетінмін-бізде болат ұшты аяқ киімдер болды, өйткені олардың барлығына металл заттар түсіп кетті. Бізде болат ұшты аяқ киімдер мен екі қабатты қысқы іш киімдер, 7: 00де екі қабатты киімдер мен құлаққаптары бар бас киімдер-құлағымызға бас киімдер мен ауыр қолғаптар болды. Өйткені біз жолдарды қарастырдық. Бұл біз кеменің корпусын салған осы ұзақ көлбеу бетінде жұмыс істеді, осылайша кеме салынған кезде - толық емес, бірақ олар палубада жұмыс істейтін етіп жеткілікті түрде салынған. кемелер. Бірақ корпус салынып, кеме ұшырылмақ болғаннан кейін, ол суға түседі, суға түседі. Осылайша, жолдар өзенде, шынымен де, өзеннен салқын жел кірді. Сонымен, өте суық болды. Біз 8: 00 -де, жылуды сақтау үшін, тойтарманың отына үйірілетінбіз. Себебі тойтармада кішкене от бар еді, ол бұрын тойтармаларын - қысқыштарымен қыздырды. Ол қыздырылған тойтарманы тойтарманың шұңқырына қайда салады, сондықтан қыздырылған тойтарманы салқындатқанда, әрине, пластиналарды бекітеді. Бірақ біз жылуды сақтау үшін тойтарманың отын айналып шықтық. Немесе біз жылыну үшін басымызға кірдік. Басының мағынасы - сіз білесіз, бас - дәретхана. Біздің сүйікті орындардың бірі. Ал, жазда өте ыстық болды. Өте, өте ыстық. Біз қорғаныс киімін кигендіктен және олар жазда бізге тұзды таблеткалар бергені есімде, өйткені біз терледік, терледік. Біз тек 9: 00 -де терлемедік, тек аптап ыстықтан емес, өйткені біздің жұмысымыздың көптігі корпусқа кіруге мәжбүр болды, ол төрт -төрттен төртке дейінгі кішкене бөліктерге еніп кетуге болатын еді. төрт -төрт -төрт пәтерлер дәнекерлеу дәнекерлеу үшін жұмыс істеуге, оның дұрыстығын тексеруге, сондықтан өте ыстық болды. Сіз көп терледіңіз, сондықтан сізде бұл тұзды таблеткалар бар, олар сіз барлық терлеу кезінде қолданған тұздың орнын толтыратын. Білесіз бе, біз көп уақытты осында өткіздік - бұл корпустың қос түбі деп аталады. Өйткені біз - мен сол жерге жұмысқа барғанымда олар Айова штатындағы USS -ті құра бастады. Құрылысты бастау кильден бастауды білдірді. Мен көргенде-бүгін киль туралы ойлаймын, мен сағат 10.00-де желкенді қайықтағы бір нәрсені ойлаймын, ол суға батып кетеді, бірақ олар Айова штатының ғимаратында және ғимаратта деп аталады. жауынгерлік кемелерде олай болмады. Олар кеменің ең түбін, соғыс кемесінің қос түбін, мұны киль деп атады. Міне, біз жұмыс жасай бастадық. Киль барлық осы бөлімдерден тұрды, және егер бір купе су астында қалса, ол сол бөліммен шектеліп қалады, сондықтан сіз кеменің екі еселенген түбін су баспайсыз.

РОМАНО: Хм, кильинг - жиі рәсім, иә?

РОМАНО: Сіз кез келген рәсімде болдыңыз ба?

РОМАНО: Сіз кез келген ұшырылымға бардыңыз ба?

Зин: Жоқ, жоқ. Мен ешқандай килге қатыспадым - жоқ, мен - кейбіреулер үшін - неге екенін білмеймін. [күлкі] Бізді салтанатты шараларға шақырған жоқ. Жоқ, бірақ мен 11: 00 -ді аяқтаған кезде мен Айованың ұшырылу рәсімі болғанын білдім, бірақ мен ол жерде болмадым, өйткені Айова штатының ұшырылуынан кейін жасаған келесі ісіміз Миссури штатының құрылысын бастады. Сіз білесіз бе, Екінші дүниежүзілік соғыстың соңында Жапония мен АҚШ қол қоюға қол қойған кеме ретінде әйгілі болды. Мен Миссури штатында біраз уақыт жұмыс істедім, содан кейін ойлап қарасам, мен кеме танктерін қондыратын LST құрылысында да жұмыс жасадым. Олар біртүрлі кішкентай кемелер еді-олар өте жұқа болып көрінді-олар болаттан жасалған, бірақ олар бір танкке жететін үлкен болатын, және олар D-Day-де қолданылмақ. Білесіз бе, Нормандия жағажайларына LST 12: 00 -де мыңдаған танк әкелуі керек. Сонымен, біз салдық - біз олардың бірнешеуін салдық, содан кейін 1943 жылдың басында белгілі бір сәтте мен АӘК -те қызмет еткендіктен аулада жұмыс істеуді тоқтаттым. Мен іс жүзінде - мен қалуым мүмкін еді, өйткені біз болдық - біз білеміз, бізді маңызды соғыс жұмысшылары деп санады, біз шақырудан босатылдым, бірақ мен барғым келді. Мен Ұлы соғыста және фашизмге қарсы күрескім келді, сондықтан мен Әскери -әуе күштерінің қатарына қабылдандым, мен дәл сол кезде ауладан шықтым.

РОМАНО: Менің сұрақтарым көп. [күлкі]

РОМАНО: Егер сіз 43 жылдың басында кетсеңіз, сіз кез келген әйелмен жұмыс жасадыңыз ба?

ЗИНН: Жоқ. Әйелдер жолмен айналыспады. Әйелдер болды, олар 13: 00 -де офистік қызметтерде, әкімшілік жұмыстарда жұмыс істеді, бірақ мен жұмыс істеген әйелді көрмедім - және мыңдаған адамдар жұмыс істеді. Айова соғыс кемесінде жұмыс істеу өте үлкен операция болды. Айова соғыс кемесі, сіз - егер сіз оны тік тұрғызсаңыз, оның биіктігі Эмпайр Стейт Билдингке тең. Бұл мен ойлайтын кезде мені таң қалдырды - бұл Empire State Building биік болғанша. Демек, бұл үлкен, үлкен жер болды. Онымен мыңдаған адам жұмыс жасады. Бірақ мен жұмыс жасайтын әйелді көрмедім. Мүмкін, кейінірек жұмыс істеген әйелдер болған шығар - мүмкін жолға шықпаған шығар немесе кеме жөндеуші болып жұмыс жасамайтын шығар, бірақ машинист болып жұмыс істеген әйелдер болған шығар. Мен естідім, 1944 жылы, мен кеткеннен кейін, машинист әйелдер болды. Бірақ мен әйелдерді танымадым. Шындығында, бізде қосымша бар еді - сағат 14: 00де шәкірт -әйел болмады, өйткені бізде әскери -теңіз флотындағы өмірімнің тағы бір аспектісі болып табылатын шәкірттер бірлестігі болды, бұл мен үшін өмірімнің ең қызықты бөлігі болды. Теңіз флоты. Ең қызығы жұмыс болды.

ЗИНН: Ең қызықсыз және ең қиын және ең қатал. Мен мұны айтуым керек, мен бірінші рет - Әскери -теңіз флотымен жүргенде, бұл таңғажайып оқиға болды, өйткені мен ешқашан жағдайға тап болған емеспін - бірінші рет жолға шыққанда мен кірдім. дыбыстардың, шу мен иістердің қорқынышты түрі. Кемеде жұмыс істеудің иісі - керемет иіс. 15: 00 дәнекерлеудің иісі, әсіресе мырышталған болатты дәнекерлеу кезінде. Сіз мырышталған болат мырышпен қапталғандықтан мырышталған болаттың иісін сездіңіз бе, білмеймін, ал сіз мырыш күйген кезде әлемдегі ең жаман иісті шығарасыз. [күлкі] Сонымен және басқа иістер. Ал тойтарманың және шағудың шуы. Бұл жай ғана болды - бұл қорқынышты болды. Бұл маған үйрену керек нәрсе болды. Сонымен, жұмыс болған жоқ - дыбыс өте қорқынышты болғандықтан, біз жиі құлаққап тағатынбыз. Иә, жұмыс - жұмыс қанағаттанарлық 16: 00 тәжірибесі болмады. Білесіз бе, мен мұнда кішкентай кішкентай кеме жасап жатыр едім. Білесіз бе, сізде қайық жасауды ұнататын адамдар бар және & quot; Уа, бұл ұсақ -түйектерді біріктіру қандай жақсы тәжірибе? & Quot; Жоқ, бұл жағымды тәжірибе болмады. Мен аяқталғаннан кейін бәрі қалай болатынын білмедім. Мен бұл үлкен, болат кеменің кішкене бөлігінде ғана жұмыс істедім, және ол өте қанағаттанарлық емес еді. Және - бірақ қанағаттандыратын нәрсе - басқа шәкірттерді, басқа кеме жөндеушілерін, басқа аймақтардағы басқа шәкірттерді - машинистер мен кеме жөндеушілері мен ағаш ұсталарын табу және олармен қосылып 17: 00де бірлестік құру. шәкірттерге кәсіподаққа кіруге рұқсат берілмеді. Ол кезде Әскери -теңіз флоты кәсіподақтары Американдық еңбек федерациясы, AF AF құрамына кірді. Американдық еңбек федерациясы кәсіподақтар мен қолөнер кәсіподақтарының федерациясы болды, бұл кәсіподақтардың дағдылар бойынша бөлінуіне әкелді. Осылайша, Әскери -теңіз флоты кәсіподақтары бөлек болды. Машинистер мен кемешілер кәсіподағы мен ағаш қайнатушылар одағы мен қазандықшылар одағы, кеме жөндеушілер одағы. Бұлардың барлығы жеке кәсіподақтар болды. Қолөнер кәсіподақтары. Кәсіподаққа кіру үшін сіз тәжірибелі кеме жөндеуші немесе кеме жүргізушісі болуыңыз керек еді, бұл кәсіподақта шәкірттер мен көмекшілерге орын жоқ дегенді білдіреді - демек, қара жұмысшылар - 18:00 көмекшілер болды. Нақты кәсіподақтарда қаралар болған жоқ. Қара адамдар көмекші болды, демек олар кескіш немесе тойтарғыш болды. Ал шәкірттер кәсіподақта болмады. 1930 жылдары CIO пайда болуының себебі, олар елде L қолөнер кәсіподақтарының AF мүшелігіне қабылданбағандықтан ұйымдастырылмаған жұмысшылардың көп болуынан пайда болды. Кәсіподақта жоқ әйелдер өнеркәсібі мен қара нәсілділерді қосатын көптеген біліктілігі жоқ жұмысшылар болды, сондықтан ЦИО кәсіподақтар ұйымдастырған білікті жұмысшылардың үлкен резервуарына ие болды. Әрине, CIO 19: 30 -да жауынгерлік кәсіподаққа айналды, бұл сол кездегі жаңа ашулы, ереуілшіл жұмыс қозғалысының жүрегі болды. Бізде - Әскери -теңіз флотына кіруге және ұйымдастыруға тырысатын CIO кәсіподағы болды, бірақ олар онша алыс бола алмады. Олар шақырылды - шын мәнінде мен мүше болдым, яғни мен өте кішкентай және әлсіз ұйымның мүшесі болдым. Мен IUMSWA, Американың теңіз және кеме жасау жұмысшыларының өнеркәсіптік одағы деген өте ақындық аты бар адамның мүшесі болдым. Менің ойымша, олардың мүшелері болмауының бір себебі - оны ешкім айта алмайды. Сонымен - бірақ біз, шәкірттер, ұйымдастыру керек деп шештік. Мен аптасына он төрт доллар алатынмын, ол шегерімдерден кейін 20: 00 он екі долларға тең болды. Мен анама және әкеме он долларды беріп, ақшаның екі долларын өзіме қалдыратын едім. Сонымен, біз аптасына он төрт доллар алатын болдық және біз көбірек ақша алуымыз керек деп шештік, және білесіз бе, ұйымшыл болыңыз және белгілі бір шарттар бойынша Әскери -теңіз флотымен сауда жасай аласыз. Сонымен, біз шәкірттер бірлестігін ұйымдастырдық. Ал мен алғашқы ұйымдастырушылардың бірі болдым. Бастапқы ұйымдастырушылар жас радикалдардың шағын тобы болды деп айтуым керек. Мен мойындауым керек. Шәкірттерді ұйымдастырамыз деп шешкен жас радикалдардың шағын тобы, біз жасадық. Сонымен, біз 21: 00 -де сіз білетін 300 немесе 400 шәкірттер бірлестігін құрдық, сол бастамашылардың бірі - мен, мен машинист болатын бір жігіт болдым. кеме жөндеуші болған жігіт және қаңылтыршы жұмыс жасайтын басқа жігіт болды. Төртеуіміз аптасына бір рет, жұмыстан тыс уақытта кездесіп, ұйымдастыру туралы сөйлесетінбіз, сонымен қатар біз кітаптарды оқып, осы кітаптарды талқылайтынбыз. Радикалды кітаптар. [күлкі]

ZINN: Саяси кітаптар. Кім? Біз Аптон Синклерді, Джек Лондонды және Карл Марксты оқитын едік. [күлкі] Сонымен, иә, біз оқып, талқылайтын едік, иә, біз 22: 00 -де ұйымдастырушылар едік. Менің жұмысым - тәжірибе жинақтайтын іс -шаралар жөніндегі директор. Яғни - нөл. Іс -шаралар директоры. Менің жұмысым бірлестікке қаражат жинайтын іс -шараларды жоспарлау болды. Сонымен, мен мен баскетбол командасын ұйымдастырғандықтан, мен өткізген екі іс -шараның бір бөлігі болдым, мен баскетбол командасының мүшелерінің бірі болдым, мен оны ұйымдастырғаным үшін емес, жақсы баскетболшы болғандықтан. Ол кезде мен алты фут болатын едім. Менің ойымша, қазір мен бес фут екібін. Жоқ, мен олай емеспін. Бірақ ол кезде мен алты фут болатын едім. Ол кезде баскетболшы болу үшін сізге жеті фут 23: 00 болу қажет емес еді. Алты футтық екеуі жақсы болды. Мен баскетбол командасын ұйымдастырдым, біз шәкірттердің баскетбол командасын құрдық, біз басқалар құрған баскетбол командаларын ойнадық - кәсіподақтар, қарт адамдар - олардың жасы отыз бен қырықтан асқанын білдірді, және олар ағаш ұсталары мен - біз жеңдік, қолдар төмен. Біз ең кенжесі болдық, біз ең жылдамбыз. Біз чемпиондыққа қол жеткіздік - біз баскетбол бойынша Бруклин теңіз флоты чемпионы болдық. And the other thing that I organized was a moonlight sail and -- to raise money. A moonlight sail on the Hudson River. The Hudson River was as close as we could get to the Rivera. And the, uh, so -- and it was on that moonlight sail that I had my first date with my future wife. So --

ROMANO: How did you organize the sail?

ZINN: Well, organizing the sail meant just writing to all the relatives of the -- you know, notifying -- the apprentices notifying the other people in the Yard, you know, writing, getting names and addresses and sending out letters. We didn't have e-mail or fax machines or anything like that. So, we used old-fashioned ways and rented this boat and it was a beautiful moonlight sail. Иә.

ROMANO: Organizing the apprentices, did you have any mentors in the union? Did you have any older --

ROMANO: -- figures who were helping you and guiding you?

ZINN: No, we didn't. We were on our own. But a couple of us -- as I said, we were four young radicals and a couple of us had actually been sort of active in our neighborhoods before that. Politically active and you know -- uh --

ROMANO: HQ your parents -- were your parents part of any unions?

ROMANO: Yes. Was there a family tradition of organizing, or -- ?

ZINN: No. No. Well -- my parents were not political people. They were not radicals, they were just very ordinary, you might say. Working-class people and -- but my father was -- my father was a waiter. That is, he moved up in rank 26:00from being a factory worker to being a waiter. And as a waiter he was a member of the Waiters Union. Local 2 of the Waiters Union, which was a Brooklyn local that specialized in Jewish weddings and bar mitzvahs. And, uh, so that was -- yes. So, he was a union member. And there was some vague connection between his union and some bunch of gangsters who extorted money from people in the union in order to get them jobs. Just, you know, part of the history of unionism.

ROMANO: You are just going through my list very naturally without my having to ask questions, but I do want to know, if you were living in Williamsburg how did 27:00you come into work every day? Were you walking, did you ride a bicycle, did you take the trolley?

ZINN: My, my family got a place in the Fort Greene housing project, which gave preference to people who worked in the Navy Yard. My family had lived in miserable places in Brooklyn and going, moving into a housing project was a real step upward. These were clean places that didn't have vermin and rats and so they were very desirable. Well, these low-income housing projects, which today very often have a sort of bad reputation they're run down and dirty -- and this is what I hear, I haven't been in them lately. But when those housing -- 28:00low-income housing projects were built they were so desirable that all these people living in terrible tenements in Brooklyn were vying for these places in these housing projects. And so, my family -- my mother and father -- were very happy to be able to move into the Fort Greene housing project, and when they did that, I could walk from the project to the Navy Yard. Every morning my mother would prepare my lunch. I carried one of these little metal lunch containers and it had room in it for a thermos of hot coffee, which my mother put milk and sugar, and it was sort of all morning I was only thinking of lunch time, while working. All morning -- you know, this happens a lot I think with people who work, and they are looking forward to lunchtime, they're looking forward to 29:00leaving work. There's something they look forward to because they're not looking forward to the next hour of work. And so, my mother always prepared a very nice sandwich for me. Usually it was a fried-egg sandwich, my favorite sandwich. And a banana, and this thermos of real hot, delicious coffee. So, I carried my little lunch pail with me, and, uh, we began to work long hours. Because when I first got into the Navy Yard, we were working an eight-hour day. But soon we were asked to work ten hours, and soon twelve hours. And first it was a five-day week, then it was a six-day week. And then we were asked to work seven days. And actually, we were glad to work long hours -- I mean, we were asked to do it as a 30:00patriotic duty, which in a -- I guess partly was helpful in getting us to agree to work those long hours. Иә. They need these ships. The boys are over there fighting, and etc., etc. So, part of it was this, this feeling, yes, we're doing something patriotic for -- the other and maybe the more important part for us was that by working overtime we were getting time and a half and that fourteen dollars expanded into twenty-five and thirty dollars by working those extra hours. So, we were making good money by working those extra hours. But it also meant there was nothing else in our lives but work. Um --

ROMANO: Was your pay going up, too? Was your pay rate going up, too?

ZINN: The pay rate went up. Yes, the pay rate went up gradually over those 31:00several years that I worked there, but you know, I don't remember ever bringing home a paycheck more than thirty-five dollars. But that was really good, and the family really needed it. Because in the Depression -- and the Depression was still going on, you know, really. Although it began to ease as the War went on but during the Depression the waiters did not have as much work. People made less weddings, or less expensive weddings. People still got married but they didn't have weddings with a lot of waiters and so on. So, the family needed the money. So, I became, you might say, you know, the chief wage earner in the family. And so, in a certain sense, by joining the Air Force, I was depriving my 32:00family of that. Except that I -- even though I wasn't making much money in the Air Force, I would send a good part -- since the Air Force was feeding me, clothing me, giving me a place to sleep, so I was able to give a good part of my Air Force money, send it home every month to, uh, my parents.

ROMANO: Your parents got to stay in the Fort Greene housing?

ROMANO: You had been their connection to live there. If there was preference to the Navy --

ZINN: That's right. But they still were able to stay. They weren't evicted from there because I left the Yard.

ROMANO: Okay. Did any of your co-workers, did any of your fellow apprentices also leave, to go serve? Or did they just stay on?

ZINN: Some of them stayed, some of them left. The more politically aware, the 33:00little group that I was in -- as I said, they were the political radicals. And because they were more politically aware, they were more attuned to this is a war against fascism, you know, and so the other three guys who were a part of our little four-person collective, you might say, the other three guys also went into the service. They all went in after I did, but they -- all three of them went into the Navy. Maybe it's because the Navy was able to use their Navy Yard skills, whereas -- well, I volunteered for the Air Force. And so, yes, the three of them went into the Navy and I was in the Air Force. And we communicated with one another for a while and after the War I would see them occasionally.

ROMANO: That's what I was going to ask next, do you stay in touch with any of them today? Would there be [inaudible]?

ZINN: I lost touch with them. There was one of them that I made contact with, uh, maybe, uh, ten years ago and yes, they might all be dead. I say that because most of the people who are my contemporaries are dead, you know. I am a rare survivor. So, I don't know what's happened -- yeah.

ROMANO: Well, maybe I could take some names, too, later. I'm trying to find people. Because we are still looking to conduct interviews.

ZINN: I could give you some names.

ROMANO: Okay. Бұл керемет болар еді. Let's see, so we talked about what you had 35:00for lunch. Is that all you ate? Was a fried-egg sandwich and a banana? That whole long day? For a six-foot-two guy. Did you snack, too? You must have.

ZINN: There was a little PX where we could get sort of candy and things like that, you know. And that was about it. Yes, but that was the only meal I had while working.

ROMANO: Um, who was your supervisor?

ZINN: I have no idea. [laughter] I stayed away from the supervisor as much as possible. The supervisor would occasionally -- occasionally come around. We didn't have a lot of supervision. The supervisor would occasionally come around and, you know, and sometimes he would go to the head -- I think he spent a lot of time inspecting the head -- and see who was there. He was spending too time in the head. But, you know, my immediate contact was with my -- the ship fitter. 36:00The ship fitter was usually somebody who was from Scotland or Germany, from some country where there was a tradition of shipbuilding and where, you know, people learned these skills. And so, there were these immigrants from Scotland and Germany, Holland -- places that were -- you know, that had ports and had long historic traditions of shipbuilding. Uh --

ROMANO: That was going to be my next question was how would you describe the racial or cultural mix?

ZINN: Yeah, well, as I said, you know, all, all white people had the major jobs and they were the regular ship fitters and shipwrights and so on, and the blacks 37:00were the riveters and chipper, really. No women -- there were no women workers and um --

ROMANO: And then the German, or the Scotch, your ship fitter, what was it like working with -- did he have a heavy accent usually -- or how did you communicate with him?

ZINN: Yes, my ship fitter, yeah, my guy had a heavy German accent. I suspected him of being a Nazi. [laughter] At least he behaved like a, he behaved like a Nazi.

ZINN: Well, very arrogant. In fact, in general the apprentices were treated with a certain amount of humiliation. In fact, we were called "apprentice boys." Yes, 38:00we were treated like -- yeah, very arrogant. You know, they were the one who knew their trade, knew the craft and they were teaching us, and we were the stupid ones. And so yes, there was a lot of that. Yeah, there may have been some kindly, gentle workers but I never ran into them. And none of the guys I knew ran into them. Everybody complained about the way they were treated. There was this hierarchy. I think the AF of L union sort of encouraged that hierarchy. "We're the skilled workers who belong to the union. These are the unwashed, unskilled, interlopers." You know.

ROMANO: Were you fellow apprentices all mostly from the neighborhood, too?

ZINN: No, they came from all over the city. Because the civil service test was, 39:00you know, a city-wide test so they came from all -- from the Bronx, and from Manhattan, Queens.

ROMANO: So, then you would socialize with your fellow apprentices. Ever with the ship fitter or -- or any of the skilled -- ?

ZINN: Well, we socialized after work in these, you know, events that we would create, you know, that we would organize, whether it was a dance or a moonlight sail or the basketball games. You know. Those were the times when we would get together outside of work.

ROMANO: Did you get together to go to dinner or would you go to any bars or would you go -- ?

ZINN: No. I would like to imagine us as tough guys leaving the Yard, going to bars and drinking, but no. No. I think most of these guys were in the same position that I was. They had mothers and fathers waiting for them at home. And 40:00going to a restaurant for dinner was something we didn't even think about.

ROMANO: There is Sands Street outside of the Yard the infamous Sands Street. It's got quite a reputation for, during World War II, being a popular spot for gambling, bars, bar brawling, prostitution. Kind of like a blue light district.

ZINN: Yes, we heard of Sands Street. We knew about it, but we actually didn't have time to go there. Maybe if we had time, we would have had that experience. But no, it was -- and maybe some of the older people in the shipyard went there. Had the money to go there. But, no, we knew about it but that's all.

ROMANO: Um, do you have any particularly vivid memories or colorful memories or 41:00are there any people who really stand out? Like what would you say, I mean, your experiences with the apprentice association, was your most powerful experience?

ZINN: Yes, you know, the experience with the apprentice association was the most rewarding, getting together with other young people and organizing and planning our strategies and our -- putting together our grievances. Putting out a little, you know, newsletter of some sort. I mean, the other experiences were on the job, not good ones. Like seeing people injured, seeing people fall into, you know, off a -- very often after you walked along steel girders and below you 42:00was, you know, a big gap and there were people who fell and were badly injured. And there was the one time I remember, the worst thing I saw was somebody directing the crane operator and the crane operator's also operating this huge steel doors and, uh, this was not on the ship, this was in a building outside where they were keeping a lot of the steel plates. And there was a guy who was directing the crane operator and as he was directing the crane operator he was walking backward and didn't see where he was -- and he was walking right in 43:00between the doors as the doors were closing and they closed on him. These huge, huge doors closed on him. And the guy who was up there operating the crane didn't see him. And the guy was crushed to death. So that was the worst thing I saw.

ZINN: There were other little injuries of guys who looked wrong -- at the wrong time looked at a welder's flash and got, you know, actually I still have in one of my eyes a little -- one of my eyes is a little blood shot which goes back to looking too long at a welder's flash. And I mean, who knows what other physical effects there were from working in the shipyard. Because, um, the zinc actually 44:00was deadly, which we didn't know at the time. But years, years later they found that there were people who worked with that zinc -- and I wasn't working with it all the time, just occasionally smelled it and got away from it as fast as I could -- but people who worked a lot with that zinc, years later they discovered they developed cancers and died as a result. But I mean, industrial work is dangerous, unpleasant, and people die earlier. Um, and I was glad to get out of that. The Air Force was respite. [күлкі]

ROMANO: Why did you choose the Air Force?

ZINN: I don't even know. I had never built a model airplane in my life. I wasn't 45:00particularly -- I think maybe because a friend of mine who had gone into the military earlier -- a friend of mine was in the Air Force and he was writing letters back. And I guess it seemed a little more glamorous to be in the Air Force than to be on the ground. But that was, I didn't have any strong reason. People didn't generally volunteer for the infantry. They, you know, when people volunteered, it was for the Navy or the Coast Guard or the Marines or the Air Force. So somehow, I chose the Air Force.

ROMANO: Um, to get back to the cultural mix and the ethnic mix of people who you were working with, blacks were obviously aware that they weren't allowed into the union. Was there -- did you talk to many of your co-workers who were African 46:00American and find out that they -- what was the sense of that sort of separation, the segregation, really?

ZINN: Well, now we talked -- we talked to the black guys who were riveters and chippers and, you know, they just shrugged their shoulders. You know, that's the way it is. That's the -- nothing strange to them. A number of them came from the South. They were accustomed to segregation. Well, and of course, even black people in the North were accustomed to segregation. You know, the neighborhoods we lived in, in Brooklyn, were segregated. Black people lived under the El, lived under the Myrtle Avenue El. I don't know if there's a Myrtle Avenue El anymore. I don't know if there's any els anymore in Brooklyn. But the els, it 47:00was the elevated line and under the elevated line the people lived in the tenements that were right under the El, they lived in darkness all the time. There was no sun that came into the El, and that's where black people lived. And they moved out of there -- that is they didn't move out of their places -- they left their living place during the day to go to work, in the white neighborhoods. So, they worked as janitors or whatever menial jobs in the white neighborhoods. It was very much like Johannesburg, South Africa. Which many, many years later I visited, and you could see the blacks lived in their little black shanty towns and come into Johannesburg to work during the day and then go back to their little black townships at night. And that's the way it was in Brooklyn.

ROMANO: And so, on the Yard, were any of these guys talking about organizing or was it just such an accepted fact of life that they wouldn't be able to get into the union?

ZINN: You mean the black guys talking about organizing? I never heard, no. Of course, it was very hard for them. They were separated by -- I mean, of course, we were separated, too, the apprentices, but no, they didn't talk about it. I didn't see any moves that they made toward organizing.

ROMANO: Um, yeah, I told you we had interviewed another gentleman, African American, who was here as a machinist from '44 to '46 and he talked -- he worked at the Yard twice: in the '40s and then later on in the '50s during the Korean War. And he said that in the '40s he remembers having "C" and "W" badges. Do you 49:00remember anything like that? Like "C" as in colored and "W" as in white. That he remembered that there were badges that said "C" and "W."

ZINN: No, no, no. No, I don't remember badges. No. He recalls badges that they wore? "C" and "W," really?

ZINN: Um. No, I don't remember that.

ROMANO: But you don't recall anything like that?

ROMANO: So, it was an integrated, somewhat, environment but not in terms of the union?

ROMANO: Okay. And then we talked a little bit about the climate in terms of people -- the skilled laborers, or the skilled workers, and having a greater sense of arrogance --

ROMANO: -- and, and ownership of the place. Anything else along those lines? Any sort of personalities that represent the Yard at that time to you? In your, like, I guess was there a greater sense of comaraderie, too, because of what you 50:00were working on and like patriotic -- ?

ZINN: The camaraderie was not so much at the work site, but afterwards in the apprentice association. There was a camaraderie outside of work. Uh --

ROMANO: Okay, and a sense of, like, the ships that you were working. So, you knew what you were contributing to, of course, and we've talked about that too.

ROMANO: Um, I feel like, unless there's anything else that you think we might have missed or that you want to volunteer or -- I don't know if you have any final thoughts. I'm really done with my questions.

ZINN: No, those were all good questions and I think I've covered the experience.

ROMANO: That's great. Well, thank you very much. I really appreciate your time. Your clear memories.

ZINN: Sure. Well, I'm glad you're doing this documentary.

ROMANO: It's a wonderful experience. The people who we're getting to meet and the experiences that we are collecting.

ZINN: Yes, you're doing just what we were talking about last night at the Studs Terkel Memorial. Oral history. Yeah, it's great. And I hope you will send me the finished movie.

ROMANO: Well, we're not sure if it's going to work into a movie right now.

ROMANO: We want to produce an orientation film for the center, but it might also be, we might incorporate the interviews into the actual exhibit itself. Have a small screen where people can just get a snapshot. So, we'll see. Right now the most important thing is just getting everything, and collecting, and then we will figure out how to tell the story once we have everything collected. So that's it.


Steam locomotives excited the senses and Steamtown works to keep their stories alive!

You'd feel heat from the firebox, smell hot steam and oil you'd hear the whistle, feel the ground vibrate, and watch as one-ton drive rods turned steel wheels. Remember the sound of "chuff-chuff" from the smokestack? Today, you can learn the history of steam railroad transportation, and the people who built, repaired and rode, as we work to preserve a special era in America's industrial history!

“Big Boy” No. 4012 on Display

The large engine makes its triumphant return following an extended cosmetic restoration.

BLW 26 steam locomotive

Ride a seasonal Yard Shuttle - either the Scranton or Nay Aug Gorge Limited - during your Spring/Summer 2018 visit to Steamtown

Enjoy Seasonal Passenger Excursions

Steamtown NHS offers seasonal passenger excursions to various out-of-park destinations, generally May through August and October

Frequently Asked Questions

Check here for basic questions you may have about your trip to Steamtown National Historic Site

Tours and Programs

Descriptions of Tours and Programs you can expect to experience at the Park

Train Rides and Excursions

Here you can find descriptions as well as our scheduled upcoming trips

Steamtown's Big Boy Restoration Project

Steamtown National Historic Site’s Union Pacific “Big Boy” No. 4012 Removed From Public Display For Cosmetic Restoration and Painting

Upcoming Events at Steamtown

Here you will find any and all upcoming events so you can PLAN YOUR VISIT!


Құрылыс

Subcontracting the construction of the hull to Continental Iron Works in Brooklyn, Ericsson ordered the ship's engines from Delamater & Co. and the turret from Novelty Iron Works, both of New York City. Working at a frenetic pace, Монитор was ready for launch within 100 days of being laid down. Entering the water on January 30, 1862, workers began finishing and fitting out the ship's interior spaces. On February 25 work was completed and Монитор commissioned with Lieutenant John L. Worden in command. Sailing from New York two days later, the ship was forced to return after its steering gear failed.


RFA History

The Reynolds Family Association (RFA) was organized 23 Aug 1892 by some of the descendants of one of the early Connecticut families. In 1977 it was reorganized and incorporated the RFA currently maintains a membership of about 200 members per year. Membership is open to all individuals who are interested in any Reynolds family. The name Reynolds was (and is) spelled in a variety of ways, including Raynolds, Rennels, Runnels, Reynoldson, MacReynolds, McReynolds and many, many others, all of which are included in RFA.

RFA, not affiliated with any other Reynolds family group, is not a genealogical society and is not a commercial research enterprise. It is just a group of people wanting the bond of belonging to one of the Reynolds families and wishing to maintain their histories for future generations. RFA functions and endures on the volunteer time and commitment of individual members.

  • To share genealogical information,
  • Promote recognition of a common ancestry,
  • Develop acquaintance among Reynolds kindred, and
  • Collect and maintain a permanent record of Reynolds family history for future generations.

The RFA newsletter, RFA Dispatch, the RFA Archives (files), the RFA Web site, and annual reunions are the vehicles used to fulfill RFA's official purpose.

RFA NEWSLETTER: RFA Dispatch is the primary vehicle for dissemination of Reynolds family information. It is through the Dispatch that we get to know each other, past, present, and future, on a regular basis. Available to members only. The RFA Dispatch is an electronic newsletter that is published quarterly.

RFA ARCHIVES: RFA, a membership corporation, does not search its files for, or provide information to, non-members. When new information relevant to members' families becomes available it is published in the RFA Dispatch, on the web site, or the member is put in contact with another member who may be helpful. This service is included in the annual membership fee. Although the files are being entered into computers, members cannot access the files themselves at this time. We are working on getting all files on our "Members Only" web site.

OTHER RFA PUBLICATIONS: The intent of the RFA organizers was to publish a complete volume covering all known branches of the Reynolds families and, hopefully, tying all these families together. All the compiled notes and papers were retained by the members, but became the basis for the genealogies published by the RFA in the 1920s, when Marion H. Reynolds published two books on Robert of Boston, one on John of Watertown, and one on John of Norwich CT.

In the 1920s the decision was made to begin using "Annuals" as a vehicle for continuing the publication of family records. Again, most of the genealogical notes and papers were retained by the members who compiled them, but became the substance of the RFA Annuals which were published over the years, though not annually. Publication was discontinued in 1937.

In 1993 RFA published The RFA Centennial Collection, which includes much of the archival genealogical material, corrected and/or updated, except for that contained in the 1982 Annual. Сонымен қатар, Centennial Collection contains much new information. The RFA Centennial Collection is hardbound, indexed, and contains 811 pages. These books and Annuals are now available on our "Members Only" web site.


Франклин Д.Рузвельт

Franklin Delano Roosevelt was born in Hyde Park, New York, on January 30, 1882, the son of James Roosevelt and Sara Delano Roosevelt. Nearly all of his early schooling was furnished by his parents, and tutors. He attended Groton, an upper-class preparatory school in Massachusetts, from 1896 to 1900, then received a BA degree in history from Harvard in just three years (1900-03). Roosevelt went on to study law at Columbia University in New York City. He left the university without receiving a degree when he passed the bar examination in 1907. For the next three years he practiced law with a prominent New York City firm. In 1905, Roosevelt married Anna Eleanor Roosevelt, a distant cousin and the niece of President Theodore Roosevelt. She would become Franklin`s most influential ally and an active, beloved First Lady. The couple had six children, of whom five survived infancy. Roosevelt was a great companion to his children, especially enjoying outdoor sports with them. Political beginnings Roosevelt, a Democrat like his father, tried politics in 1910 and won a seat in the New York State Senate from his traditionally Republican home district. He flourished as a courageous and adroit political contender. State legislatures elected U.S. senators in those days. Leading a group of fellow Democratic legislators, Roosevelt spearheaded a successful drive against a candidate hand picked by the party bosses. His ploy infuriated Tammany Hall, the Democratic political machine in New York City. In 1912, Roosevelt was reelected to the State Senate. That year he actively backed Woodrow Wilson against his fifth cousin, Theodore Roosevelt, in the presidential Election of 1912. Wilson won and rewarded the young senator with the post of Assistant Secretary of the Navy in 1913. Josephus Daniels, Secretary of the Navy, tutored his assistant on national politics, including the art of dealing with Congress. In 1914, Roosevelt sought nomination as a candidate for the U.S. Senate. He was trounced, mainly because Tammany Hall had opposed him. Roosevelt wanted to enter military service following the United States` entry into World War I in April 1917, but Daniels persuaded him to stay on. Roosevelt tackled numerous wartime projects. In 1918, he toured European battlefields and consulted with military leaders. He had gained national prominence. The Democratic National Convention nominated Governor James M. Cox of Ohio for president in 1920. The delegates wanted a vice-presidential candidate from an eastern state to balance the ticket. The convention chose Roosevelt. Cox and Roosevelt ran on a platform advocating U.S. membership in the League of Nations. However, the Senate had snuffed out America`s chance for membership. Senator Warren G. Harding of Ohio and Governor Calvin Coolidge of Massachusetts, the Republican candidates, handily defeated the Democratic ticket. Roosevelt had established himself as a leader and was only 38 the defeat did him little harm. In 1920, he became a vice president of the Fidelity and Deposit Company of Maryland and took charge of the New York City office. Полиомиелит Tragedy struck, however, in 1921. Roosevelt, now 39, contracted polio, a fearsome and incurable disease that paralyzed his legs. He devoted a considerable part of his fortune in the 1920s to renovate a spa in Warm Springs, Georgia, said to have curative waters that he had sought to aid in his recovery. He founded the Roosevelt Warm Springs Institute for Rehabilitation, which continues to accommodate people with physical disabilities. In later years, a cottage he had built there would be called “the Little White House.” Roosevelt`s iron determination played a major role as he struggled to recover, but he never regained the use of his legs. He frequently resorted to a wheelchair, but largely managed to hide the fact — with the media`s help — throughout his later career. Eleanor Roosevelt once recalled, "I know that he had real fear when he was first taken ill, but he learned to surmount it. After that I never heard him say he was afraid of anything." A resumed career Roosevelt resumed his political career with the support and assistance of Eleanor, and Louis Howe, his trusted political advisor and friend. At the Democratic National Convention of 1924, Roosevelt rose to nominate New York governor Alfred E. Smith for president, but Smith lost the nomination to John W. Davis. In 1928, Smith won the presidential nomination, then arranged for Roosevelt`s nomination to succeed him as New York`s governor. Republican candidate Herbert Hoover defeated Smith, but Roosevelt won the gubernatorial race. The majority of Roosevelt`s policies during his first term as governor would not be characterized as activist. However, during his second term, the Depression`s effects became more pronounced in New York. To jump start the economy, he secured legislation in the fall of 1931 that established the first of the state relief agencies, the Temporary Emergency Relief Administration. In fact, Roosevelt was effective in most of his dealings with the Republican legislature, and honed skills that he would use in the future. Roosevelt began to campaign for the presidency following his reelection as governor in 1930. The governor`s pronounced efforts to alleviate the economic depression in New York burnished his credentials, while the deep doldrums hobbled President Hoover and the Republicans nationwide. The Democratic Party anointed Roosevelt as candidate for president at its national convention of 1932 in Chicago. He ignored tradition and showed up in person to accept the nomination, following a flight to Chicago. He then vigorously hit the campaign trail, calling for "relief, recovery, and reform" by government intervention in the economy. Roosevelt`s charisma and pro-active approach fused to help rout Hoover by seven million votes in November 1932 — beginning the first of four terms. Tackling the Depression In his first 99 days, he proposed, and a Democratically controlled Congress swiftly enacted, an ambitious "New Deal" to deliver бедер to the unemployed and those in danger of losing farms and homes, қалпына келтіру to agriculture and business, and реформа, notably through the inception of the vast Tennessee Valley Authority (TVA). The New Deal effects would take time some 13,000,000 people were out of work by March 1933, and virtually every bank was shuttered. On March 12, 1933, Roosevelt broadcast the first of 30 "fireside chats" over the radio to the American people. The opening topic was the Bank Crisis. Primarily, he spoke on a variety of topics to inform Americans and exhort them to support his domestic agenda, and later, the war effort. The nation enjoyed measurable progress by 1935, but businessmen and bankers increasingly opposed the New Deal. The president`s experiments alarmed them. They were dismayed by his toleration of budget deficits and his removal of the nation from the gold standard, and were disgusted by legislation favorable to labor. Nevertheless, Roosevelt and the Congress forged ahead with a new program of reform, often called the Second New Deal, which included Social Security, more controls over banks and public utilities, an immense work relief program, and higher taxes on the rich to help pay for it all. The president was re-elected by a wide margin in 1936, but the U.S. Supreme Court had been nullifying crucial New Deal legislation. Persuaded that he had popular backing, Roosevelt introduced legislation to expand the federal courts, ostensibly as a straightforward organizational reform, but actually to "pack" the courts with justices sympathetic to his proposals. He was unsuccessful, but constitutional law would eventually change to allow the government to regulate the national economy. During the period between the wars, Roosevelt maintained a pragmatic diplomatic stance on foreign affairs. He had been a supporter of Woodrow Wilson`s internationalist ideas, but dropped them when the country turned inward to Isolationism in the 1920s. In the late 1930s, however, FDR brought the nation`s attention back to foreign affairs. He was alarmed by Germany`s aggression in Europe and Japanese incursions in the Pacific. A widespread isolationist perspective held by the electorate, and by Congress, which enacted neutrality laws intended to prevent American involvement in a second world war, inhibited the president. Roosevelt gained ground when, spurred by Germany’s defeat of France in 1940, Congress passed his Lend-Lease legislation to materially support Great Britain’s resistance to the Germans. Britain and the Soviet Union were joined by the United States following the Japanese attack on Pearl Harbor in Hawaii on December 7, 1941. Leadership in World War II As a wartime leader, Roosevelt promulgated his foreign policy goals in a succession of major conferences:


Бейнені қараңыз: Бесплатная еда в Нью-Йорке. Фудбанк от церкви в Бруклине


Пікірлер:

  1. Payne

    Теңдессіз фраза, маған ұнайды :)

  2. Wynn

    Олар дұрыс емес. Маған кешкі уақытта жазыңыз.

  3. Rossiter

    I congratulate, what words..., a remarkable idea

  4. Shea

    test with PazitiFa + 5 points !!!



Хабарлама жазыңыз